A UNESCO instituiu em 1995 o Dia Mundial do Livro. A data foi escolhida por ser um dia importante para a literatura mundial - foi a 23 de abril de 1616 que faleceu Miguel de Cervantes e a 23 de abril de 1899 que nasceu Vladimir Nabokov. O dia 23 de abril é também recordado como o dia em que nasceu e morreu o famoso escritor inglês William Shakespeare. Neste dia, comemora-se também o Direito do Autor.

A data serve ainda para chamar a atenção para a importância dos livros como meio de transmissão de cultura e informação, essencial para o desenvolvimento da literacia e para o desenvolvimento económico. São também elementos fundamentais no processo educativo, tendo a capacidade de formar cidadãos ativos na organização de uma sociedade mais consciente e crítica.

Neste sentido, e se tivermos presente que este mesmo processo se inicia no primeiro ano de vida de todas as crianças, é fulcral que enquanto educadores, incentivemos hábitos de leitura, que nos mais novos se inicia com o manuseamento dos livros e na audição frequente de histórias, em casa e na escola.

O contacto com os livros, o ato de sentir o cheiro, as texturas e a interação com as histórias, contribui para o desenvolvimento psicomotor, cognitivo e intelectual das crianças. A leitura também contribui para ampliar o vocabulário, melhorar a linguagem e o rendimento escolar. Outros benefícios conhecidos são o estímulo da criatividade, da imaginação e do espírito crítico, assim como a aquisição de atitudes éticas, de conhecimentos e melhoria da escrita, entre outros.

Como podemos então incentivar o hábito de leitura nas crianças?

Para a resposta a esta questão temos que compreender que durante o desenvolvimento infantil, além da idade, existem outros fatores que influenciam o estágio de leitura em que a criança se encontra, como o seu desenvolvimento psíquico, afetivo e intelectual e o seu conhecimento sobre os mecanismos de leitura.

Embora a faixa etária ainda seja o principal filtro para selecionar os livros mais adequados, podem ser feitas adaptações de conteúdo para que cada criança possa ler o que for mais apropriado para a sua idade e o seu nível de leitura.

Enquanto instituição de ensino, cabe-nos o papel de propor atividades que incentivem a leitura de forma dinâmica e despertem o interesse e curiosidade das crianças, desde os pequenitos do berçário até às crianças do 4º ano de escolaridade. Em casa, os pais também podem e devem incluir na rotina momentos de leitura em família. Quando os adultos demonstram interesse nos livros, automaticamente as crianças se sentem atraídas pelo mundo da leitura.

Assim sendo, deixo aqui alguns exemplos de como pode ser explorado o livro, nas várias faixas etárias:

Desde o nascimento até aos dois anos

Manuseamento de livros feitos em pano, plástico e que vêm com fantoches, ideais para despertar a curiosidade. Histórias rápidas e curtas, com ilustrações simples e atrativas.

Dos dois aos três anos

Manuseamento de livros de histórias, com histórias rápidas, texto simples, poucas personagens e temas contextualizados com as rotinas das crianças. Também são utilizados livros musicais e livros com fantoches, que contribuem para aumentar o vocabulário.

 

Dos três aos seis anos

 

Os livros contêm histórias que propõem vivências que se consolidam nos ambientes familiar e escolar e apresentam várias imagens. Dramatizam-se histórias e pequenas peças de teatro que envolvem ainda mais as crianças no tema/assunto a ser explorado.

Podem dinamizar-se com a família: "Histórias partilhadas”, “Quem vem ler a História", e a reciclagem de livros, partilhados nas bibliotecas das salas de aula.

 

Durante o 1º ciclo

Desenvolvem-se tarefas de leitura e escrita na sala de aula.

Os alunos são envolvidos na escolha dos livros.

São estimuladas várias modalidades de leitura.

É feita uma abordagem aos diversos géneros de livros e de texto.

São exploradas várias modalidades de leitura.

Desde modo, promovem-se aprendizagens nos domínios da oralidade, leitura, educação literária, expressão escrita e gramática.

 

Termino com uma bonita e elucidativa mensagem do autor e contador de histórias, canadense, Richard Van Camp, a propósito do Dia Internacional do Livro Infantil 2022

 

"Ler é liberdade. Ler é respirar.

Ler deixa-nos ver o mundo de uma outra forma e convida-nos para mundos

que nunca vamos querer abandonar.

Ler permite que o nosso pensamento sonhe.

Dizem que os livros são amigos para a vida, e eu concordo.

O nosso universo perfeito só cresce quando lemos.

Histórias são asas que nos ajudam a planar todos os dias, por isso escolhe os

livros que te falem ao espírito, ao coração, ao pensamento.

Histórias são remédios. Elas curam. Elas confortam. Elas inspiram. Elas ensinam.

Abençoados os contadores de histórias e os leitores e os ouvintes.

Abençoados sejam os livros. Eles são o remédio para um mundo melhor e mais brilhante.

Muito obrigado."

 

E porque na cadeia do livro todos somos precisos, a 23 de abril vá à livraria da sua zona, compre um livro ou ofereça um livro a quem lhe é mais querido.